7 февраля 2026 года в школе состоялся педагогический совет на тему «Функциональная грамотность — приоритет современного образования и важнейшее условие повышения его качества».
В ходе работы педагогического совета были рассмотрены ключевые подходы к пониманию функциональной грамотности как важнейшего образовательного ориентира, отражающего готовность учащихся применять знания в реальных жизненных ситуациях, принимать осознанные решения и эффективно взаимодействовать с окружающим миром. В своём выступлении заместитель директора по учебной работе Ивженко Наталья Георгиевна акцентировала внимание на роли современного учителя и необходимости развития новых профессиональных компетенций педагога в условиях обновлённых требований к качеству образования. Также были обозначены практические подходы к формированию функциональной грамотности и особенности конструирования учебных занятий, ориентированных на практическое применение знаний.
Отдельный блок педагогического совета был посвящён возможностям использования цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовательном процессе. Заместитель директора по учебной работе Угляница Ольга Николаевна представила искусственный интеллект как современный инструмент поддержки педагога, расширяющий его профессиональные возможности. В ходе выступления было отмечено, что применение ИИ позволяет персонализировать обучение, автоматизировать рутинные процессы, а также создавать интерактивные и практико-ориентированные задания. Такие инструменты способствуют развитию у учащихся критического мышления, навыков анализа информации и принятия решений, что напрямую связано с формированием функциональной грамотности.
Практическая часть педагогического совета прошла в формате практикума «Парк функциональных аттракционов». Участники работали в группах, моделируя образовательное пространство, в котором каждая ситуация представляла собой тематический «аттракцион», основанный на простых и понятных жизненных задачах. Данный формат позволил педагогам на практике увидеть возможности применения подобных форм работы как на учебных занятиях, так и во внеурочной деятельности.
Завершающим этапом педагогического совета стала рефлексия, организованная в формате каворкинга «Коллаж функциональной грамотности». Каждой группе было предложено визуально представить пути формирования компонентов функциональной грамотности, обозначить эффективные педагогические приёмы и формы работы. Представленные коллажи стали наглядным итогом совместной деятельности и основой для дальнейшего методического обсуждения.
По итогам педагогического совета были определены конкретные направления дальнейшей работы школы, направленные на повышение качества образования и развитие у учащихся навыков, необходимых для успешной жизни в современном обществе.
Заместитель директора по учебной работе Ивженко Н.Г.