Сёння школа стаіць на парозе вялікіх лічбавых змен. Менавіта таму тэмай чарговага пасяджэння метадычнага аб’яднання настаўнікаў беларускай мовы і літаратуры стала адна з самых актуальных праблем сучаснасці – «Выкарыстанне лічбавых тэхналогій для арганізацыі адукацыйнага працэсу, у тым ліку тэхналогій штучнага інтэлекту», якое адбылося 23 сакавіка.
Першай сваім вопытам работы са штучным інтэлектам падзялілася намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце Наталля Георгіеўна Іўжанка, якая падзялілася вопытам выкарыстання папулярных нейрасетак і інтэрнэт-рэсурсаў, пазнаёміла з асноўнымі асаблівасцямі, якія варта ўлічваць пры рабоце са ШІ.
Падчас сустрэчы педагогі абмеркавалі, як нейрасеткі могуць дапамагчы настаўніку і вучню. Галоўнае пытанне, якое стаяла перад удзельнікамі: як зрабіць штучны інтэлект (ШІ) саюзнікам, а не крыніцай гатовых дамашніх заданняў?
На парадку дня былі разгледжаны:
• Генерацыя ідэй для ўрокаў: як з дапамогай ШІ хутка ствараць цікавыя планы заняткаў, тэсты і нестандартныя задачы.
• Візуалізацыя матэрыялу: выкарыстанне нейрасетак для стварэння ўнікальных малюнкаў, схем і прэзентацый, якія робяць урок больш яркім.
• Этычны бок: як навучыць вучняў карыстацца штучным інтэлектам адказна, развіваючы крытычнае мысленне, а не проста капіруючы тэксты.
У межах пасяджэння прайшоў міні-трэнінг. Настаўнікі паспрабавалі сябе ў ролі «прампт-інжынераў» — вучыліся правільна фармуляваць запыты да чат-ботаў, каб атрымаць якасны навучальны матэрыял. Асаблівую цікавасць выклікала магчымасць персаналізацыі навучання: ШІ можа дапамагчы стварыць заданні рознага ўзроўню складанасці для кожнага вучня за лічаныя секунды.
Педагогі прыйшлі да адзінай думкі: штучны інтэлект не заменіць настаўніка, але стане магутным інструментам у руках прафесіянала. Наша задача — ісці ў нагу з часам і навучыць дзяцей карыстацца тэхналогіямі разумна.
І.А.Мельнік, кіраўнік ВМА